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Le schéma départemental
de l'enseignement musical
Dans le cadre du schéma departemental, le conseil général
a adopté un nouveau système pour le calcul de
l'aide apportée aux écoles de musique.
Basée sur un pourcentage de la mase salariale, ce système
prend en compte la dimension "projet". Afin de permettre
à chacun de mieux se repérer dans ce dispositif
ce texte propose de préciser les éléments
clés qui déterminent l'attribution d'aides par
le Conseil Général.
Les objectifs du schéma départemental
• Renforcer :
- L'accessibilité territoriale à des pratiques
musicales de qualité.
- La mise en réseau territoriale de l'enseignement
et des pratiques musicales, notamment amateurs.
- Le travail en réseau entre les écoles au niveau
départemental.
• Privilégier :
- Les structures intercommunales.
- Le rapprochement des écoles de musique avec les pratiques
amateurs.
• Favoriser :
- La mise en lien de publics extérieurs à l'école
avec les diverses pratiques musicales ou enseignements proposés
par l'école.
- Les actions de diversification des publics.
• Encourager :
- La création de postes partagés de professeurs
de musique.
- La création de postes de musiciens intervenants en
milieu scolaire et leur intégration dans les écoles
de musique
- La création de postes de coordinateurs en charge
du projet d'établissement.
• Accompagner l'évolution des missions de l'école
de musique, par le biais :
- de la diversification des projets d'établissement.
- de la formation du corps professoral.
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Projet d'établissement
Le projet d'établissement est l'outil réalisé
et partagé par les élus, l'équipe
pédagogique, les usagers, les partenaires de l'école
de musique. Il définit la finalité de l'enseignement,
il permet la mise en cohérence des activités
et l'ajustement permanent de l'école à son
environnement.
• Les missions
- De l'école :
La finalité d'une école de musique est de
permettre une pratique musicale. Celle-ci doit être
en cohérence avec les enseignements musicaux du
territoire, en s'appuyant sur La
notion d'élève est fondamentale. Elle induit
un apport pédagogique sous deux formes : en terme
d'apprentissage de la musique et en terme de pratique
de la musique.
- De l'équipe pédagogique
- De la coordination
• Les moyens mis en oeuvre
- L'organigramme
- Les instances de coordination (Conseil pédagogique
& Conseil d'établissement)
- Les conditions d'accessibilité (Tarifs &
Prêt ou location d'instruments)
- Le projet pédagogique de l'école (il doit
permettre un enseignement adapté à l'élève
dans sa progression, une diversité d'enseignements,
une transversalité entre les différents
cours et des pratiques collectives)
- Les partenariats
•
Pratique d'ensemble
- Pratique collective qui favorise une mise en commun
des compétences des élèves et enseignants
dans un but musical
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